Le métier de professeur d’APA est polymorphe et transdisciplinaire. Il s’appuie sur des connaissances scientifiques concernant l’activité physique, la participation sociale, l’utilisation des ressources cognitives, le handicap, les pathologies etc…
Le prof d’APA travaillant auprès de malades chroniques atteints de pathologie respiratoire (asthme, BPCO…), cardiaque ou métabolique doit en plus « former » son public au management des conséquences de sa pathologie par l’activité physique adaptée. Cette discipline doit faire partie de sa stratégie d’intervention : un vrai défi en somme !
L’ éducation (thérapeutique) du patient (ETP) : qu’est-ce que c’est ?
« Elle vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique.
Elle fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient. Elle comprend des activités organisées, y compris un soutien psychosocial, conçues pour rendre les patients conscients et informés de leur maladie, des soins, de l’organisation et des procédures hospitalières, et des comportements liés à la santé et à la maladie.
Ceci a pour but de les aider (ainsi que leurs familles) à comprendre leur maladie et leur traitement, collaborer ensemble et assumer leurs responsabilités dans leur propre prise en charge, dans le but de les aider à maintenir et améliorer leur qualité de vie« . (Définition de l’OMS).
Elle se doit de développer les compétences liées à la gestion de la maladie et les compétences liées à la connaissance de soi (se connaître). L’éducation du patient est à articuler avec la pratique d’APA et à mettre en lien avec toutes les disciplines participant à la prise en charge (nutrition, ergothérapie…).
Il y a une différence entre éduquer et informer : un temps formel, planifié et prévu avec le patient est nécessaire. Cela peut se faire sous forme de réunion de groupe avec un ou plusieurs animateurs, d’entretien individuel, de mise en situation… L’éducation du patient est avant-tout une action préparée, planifiée et ciblée grâce au diagnostic éducatif.
Bien que nou soyons sensibilisés aux problématiques liées à l’éducation de par notre formation STAPS, la possibilité de se former en Education Thérapeutique par un diplôme universitaire (DU d’Education Thérapeutique par exemple) est incontestablement un « plus » dans nos compétences de prof d’APA. Cela élargit notre domaine de compétence et ajoute à l’interdisciplinarité les APA.
Alors si vous entendez parler de voeux de formation continue dans votre établissement, pensez aussi Education Thérapeutique du Patient !
Bonjour,
actuellement en Master APA à l’université de Lille, j’ai effectué un stage en centre hospitalier au service de réhabilitation cardiaque où l’éducation thérapeutique des patients est effectuée par des infirmiers et des nutritionnistes qui, à un moment donné interviennent sur les bienfaits de l’APA.
Ma question est la suivante, de part notre diplôme, nos compétences, nos expériences, ne pourrions-nous pas intervenir à ce sujet au côté d’autres professionnels (infirmiers, nutritionnistes…), au cour de l’éducation thérapeutique des patients, ou faut-il une formation spécifique pour l’encadrer?
Ensuite, l’éducation thérapeutique est très intéressante pour les patients et très importantes en compléments des activités physiques adaptées en elles-mêmes. L’éducation thérapeutique renforce la compréhension et l’intérêt de la pratique des APA, le but étant que les patients continuent, après leur stage en milieu hospitalier ou autre, la pratique d’une activité physique.
Cependant, il apparaît qu’une minorité de personnes, après avoir effectué un stage en centre hospitalier ou autre, continue une activité physique. C’est pourquoi, je pense qu’il serait intéressant de faire des études sur le suivi des patients après ces stages de rééducation, de réhabilitation, afin de mieux connaître les raisons de l’arrêt des activités physiques.
Il paraît donc important aussi, lors de l’éducation thérapeutique, d’orienter les patients vers des associations ou clubs sportifs afin qu’ils continuent de pratiquer une activité.